课程背景
1、随着人们对心理学知识的日益关注度的提高，人们更加迫切需要科学心理学知识的引领，本门学科立足于基础心理学的理论及其应用，为人们后续学习其他心理学知识奠定基础。 2、随着基础教育改革的深入，教师专业化发展也步入了一个新的台阶。人们对教师专业发展的要求越来越高。作为教师教育的重要基础——公共心理学课程也要适应时代的要求，更好地满足基础教育的现实需求，同时也要提高师范生的自身素质，因此，本门课程的教学既立足于师范生未来职业的需求，也要满足于师范生自身发展的基本需要。 3、网络信息化时代人们的学习形式发生了很大的变化，学习更加便利，不再局限于固定时间、固定场所，人们可以有效的利用自己零星时间学习。自主学习、探究学习等成为学习主要形式。 本门课程正是基于以上背景进行设计。
课程目标
1、知识目标：领会心理学的基本原理和知识，并结合原理与知识学会对教学案例进行分析和评价。2、能力目标：能将心理学原理与知识应用于实践教学，做到学以致用。3、情感目标：学生学习心理学的兴趣增强，自身素质提高，并乐于从教。
课程设计原则
1、基础性原则。本门课程立足于心理学的最基础部分知识，力求基本概念、基本理论阐释清晰，从而夯实基础为后续学习心理学知识奠定基础。2、贯通性原则。设计教学活动时，注重知识的相互联系和贯通。3、多样性原则。设计教学活动时，注重活动形式的多样性，力求采用各种不同形式的活动来达成目标，采用教师精讲提炼的知识点，线上答疑互动、线下现场讨论的形式，灵活贯通教学，起到知识、能力等最大程度的迁移。4、概括性原则。设计教学活动时，反复提炼，注重学习策略的引导，以期达到学习效率的最大化。5、理论联系实际的原则。线上重点讲授心理学原理知识，线下注重讨论应用。
