课程背景
1、教育部在《教育信息化2.0行动计划》目标中提出：通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。2、在教育领域全面的运用现代信息技术来促进教育改革和发展的过程中，如何融合现代新媒体技术，通过教学信息化和教学大数据，改变课堂教学方式和学生学习方式，以提高教育质量和效率，成为互联网+教育环境下的教学改革的重要方式。3、全面提升师生信息素养，推动从技术应用向能力素质拓展，使之具备良好的信息思维，适应信息社会发展的要求，应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质。4、移动学习环境的建立为学生提供了无论何时，何处，进行自主学习的环境和条件。因此要建立适应学生能够学习的资源和环境。5、现代教育技术课程要进一步通内容，方法进行融合，建立适应学生自主学习的混合教学新模式。
课程目标
本课程是公共基础课程。理论开设36学时，2个学分。 本课程面向师范类专业学生开设的教师教育类必修课 本课程的建设目的是使每个学生具有良好的教育技术意识和态度，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，掌握教学设计的理论与方法并进行教学过程的设计、实施和评价的初步能力，熟悉各种常用教学设备的操作、具备开发多媒体课件、数字化资源的开发和利用，利用Internet 教育资源开展教学的初步能力；具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力。现代教育技术是你在教育活动中，进行教育教学模式改革和学生学习能力培养的制高点。本课程的内容有教育技术的理论基础；教育技术的基本概念与内涵；信息化教学环境；多媒体课件系统设计；多媒体素材的采集与处理；多媒体课件制作技术等八部分组成。理论开设36学时，2个学分。 本课程的教学目标：1. 知道教育技术的概念、作用与理论基础；了解信息时代教师应具备的素质能力要求；2. 掌握各种教学媒体的基本原理和使用方法；3. 熟悉并掌握数字化资源的采集、加工与利用方法，；4. 能够进行数字化教学资源的设计与制作；5. 深入理解并掌握教学设计的原理与方法，能在信息技术环境下，利用多媒体和网络技术对信息化教学资源进行设计与开发；能够运用信息化教学模式与方法进行课程的设计并组织教学；6. 了解常用的教学评价方法，能运用量规、问卷、测验试卷等开展科学、有效的教学评估。 本课程的学习采用自学和讨论相结合；在线指导和课堂辅导相结合的混合式教学模式。充分利用信息技术平台，实现学生和教师教学全过程的监督和服务，提高学生学习的自觉性。本课程在实际教学过程中，可以根据实验实训项目，安排学生提前学习的内容，完成实践训练要求。学时分配：线上视频学习，线下学习16学时 在线面视辅导6次。考核方式：在线成绩+见面课成绩+期末成绩（40%+20%+40%）
课程设计原则
1、理论知识与技术能力并重2、信息化环境构建与使用相协调3、课件设计理论与制作相统一3、素材制作与课件制作能力相统一4、学习过程资源管理与使用相协调5、在线自主学习与在线辅导相结合6、在线辅导与面授辅导相结合
教学团队
陈春梅、张玉孔、葛英、耿建民、周薇、李丽君
