王金素，女，山东诸城人。2008年毕业于山东师范大学心理学院发展与教育心理学专业，获教育学硕士学位。国家二级心理咨询师，现为潍坊学院副教授。
主要研究领域
儿童心理发展与教育、心理健康教育、家庭教育等。
主授课程
基础心理学、发展心理学、教育心理学、小学生心理健康教育、心理学原理与应用等。
代表性的研究成果（著作、论文、获奖）
著作
[1]《地方新建本科高校大学生学习与发展研究报告》（合著，中国社会科学出版社，2020年）
[2]《潍坊名师访谈录》（合著，东北师范大学出版社，2019年）
[3]《学前儿童心理发展解读》（参编，江西高校出版社，2010年）
教材
[1] 《心理学原理与应用》（副主编，华东师范大学出版社，2022年）
[2] 《学前儿童游戏教育》（副主编，北京邮电大学出版社，2012年）
[3] 《幼儿园教师教育技能》（参编，北京邮电大学出版社，2014年）
论文
[1] 新时代青少年劳动价值观形成机制探析，《教育探索》，2024年第3期
[2] 促进本科生深度学习的学生中心教学范式探究，《山东农业工程学院学报》，2021年第6期
[3] 科教学融合:四段式“RRPA”卓越教师培养模式的理论基础与实践探索——以潍坊学院教师教育专业为例，《潍坊学院学报》，2020年第8期
[4] 从连接到贯通：基于脑科学的数学深度学习与教学，《现代教育技术》，2019年第10期
[5] “立体多维”家庭教育指导服务体系模型构建，《潍坊学院学报》，2019年第8期
[6] 人本主义视角下的儿童心理行为问题与家庭教育，《潍坊学院学报》，2018年第6期
[7] 园本培训与教师专业成长刍议，《山东纺织经济》，2015年第2期
[8] 构建积极教学归因促进教师专业成长，《山东纺织经济》，2014年第5期
[9] 学前教育专业复合型人才教学模式的构建，《成人教育》，2012年第8期
[10] 教师工作价值观、成就动机对职业倦怠的影响，《山东师范大学学报（人文社会科学版）》，2009年第10期
[11] 小学教师自我效能感、教学效能感与职业倦怠的关系，《中小学教师培训》，2008年第6期
[12] 初中生网络游戏成瘾的心理学解析，《教学与管理》，2008年第5期
[13] 浅论自我调节学习与教师专业成长，《当代教育论坛(学科教育研究)》，2008年第4期
获奖
[1]传承“自强不息，百折不挠”的黄河精神——《意志内涵与品质》，获山东省本科高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例，2023年；
[2]专著《地方新建本科高校大学生学习与发展研究报告》，潍坊市社会科学优秀成果奖二等奖，2021年。
承担的教科研项目
[1] 主持“新时代大学生政治认同现状与培育机制研究”，山东省高等学校哲学社会科学研究项目，2024年；
[2] 主持“新时代大学生网络意识形态培育范式研究”，潍坊市社会科学规划重点研究课题专项课题，2024年；
[3] 主持“亮丰达企业员工心理支持项目”潍坊学院横向课题，2023年；
[4] 主持“新时代大学生劳动价值观培养机制研究”山东省社会科学规划高等学校思想政治教育研究专项，2021年；
[5] 主持“新时代以学生为中心的大学生学业评价范式研究”山东省高等教育学会高等教育研究专项课题，2021年；
[6] 主持“促进本科生深度学习的学生中心教学评价模型研究”，山东省教育科学规划一般资助课题，2019年；
[7] 主持“促进儿童深度学习的幼小衔接策略研究”，潍坊市社会科学规划重点研究课题，2019年。
