孙来勤，男，山东嘉祥人，1975年3月出生，教育学博士，东北师范大学硕士博士毕业，上海师范大学博士后研修，曾在贵州财经大学教育管理学院工作，在教育部学位中心挂职工作，现为潍坊学院教师教育学院副教授。
主要研究领域
农村教育改革与发展、农村教师队伍建设、学位与研究生教育。
主授课程
教育学原理、教育研究方法、教师职业生涯规划、教育社会学等。
代表性的研究成果（著作与论文）
著作
《身份认同与身份挣扎——L镇六位农村教师叙事》（社会科学出版社，2016）
论文
[1]《美国的小班化教学实践、绩效分析及启示》，吉林师范大学学报（人文社科版），2010年第5期。
[2]《后普九时代农村小学教学点的边缘化境遇和发展思路》，当代教育科学，2010年第10期。
[3]《农村代课教师问题：困境、归因分析及反思》，中国农业教育，2010年第5期。
[4]《农村代课教师问题的困境表现及治理思路》，华章，2011年第5期。
[5]《印度代课教师：概况、争议及趋向》，比较教育研究（CSSCI），2011年第6期。
[6]《山区县域内教育布局调整：推进策略、问题表现及破解思路》，吉林省教育学院学报，2011年第8期。
[7]《社会对弱势群体的关注将体现更大的教育价值》，工人日报，2011年8月25日。
[8]《校本教研与西部农村教师专业发展的契合与促进》,教育理论与实践，2012年第3期。
[9]《农村生源向城性流动：表征、问题及治理》，现代教育管理，2012年第5期。
[10]《中、印代课教师现象的国际比较及反思》，外国中小学教育，2012年第3期。
[11]《乡村教师传统身份价值解构与现代身份价值重构》，现代教育管理，2013年第2期。
[12]《集中连片贫困地区农村代课教师问题研究》，东北师范大学学报，2015年第3期。
[13]《农村艺术师资补充问题研究——基于美国农村师资补充的经验》，当代教育科学，2015年第12期。
[14]《美国代课教师现象研究及启示》，比较教育研究，2015年第6期。
[15]《英国代课教师现象研究及启示》，外国教育研究，2015年第12期。
承担的教科研项目
主要参与课题项目
[1]国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)国家青年基金课题“我国农村义务教育质量指标与底线标准研究”。
[2]教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村义务教育教师政策研究”。
[3]全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题《农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究》。
主持课题项目
[1]贵州省哲社规划课题项目《集中连片贫困地区代课教师现象研究》
[2]教育部人文社科规划基金项目《连片贫困地区农村代课教师“继续存在”研究——以黔南和黔东南为例》
[3]潍坊学院博士基金项目《相对富裕地区偏远农村学校师资均衡配置研究》
