一、《教师语言》课程简介
《教师语言》是教师教育专业的公共必修课，是研究教师言语现象及其表达规律的课程，目的是培养学生的语言文字修养和口语表达能力，掌握教师职业语言的基本技能，为将来从事教学、教育工作打下坚实的基础。
为培养高素质应用型教师，我校把该课程与《心理学原理与应用》、《教育学原理与应用》、《现代教育技术》、《教师书法技能》四门教育类公共必修课程进行联动教改和同步建设。从教师职业素养课程群的内在相关性看，教师语言是塑造“教师角色和形象”的重要手段，具有重要的“塑形性”作用，是教育学、心理学原理在教师素质培养中的延伸和外化。
改进后的课程名称确定为《教师语言》，主要包括三个模块：普通话语音、语言表达基础和教师职业语言。在本课程的改革中，理顺了三个模块的关系：普通话语音是语言学习的基础，语言表达是普通话学习的继续和深入，而教师职业语言则是普通话语音和语言表达在专业语境中应用和拓展，是教师语言素养的核心，也是教师语言能力训练的落脚点和归宿。从塑造教师整体素养出发，加大了教师职业语言的内容，避免了以讲授普通话为主的倾向，提高了教师语言课程的实效性。
二、课程特色与创新点
1.突出应用，教学内容层层递进。从语音强化——实践应用——专业提高，教学内容由表及里，从理论到实践，由一般性到专业性，切实提高学生的教师职业语言技能和语言文字修养。
2.开设配套课程，健全体系。开设了相关选修课程，完善了口语训练体系，如《普通话训练与测试》、《朗诵艺术》、《演讲与口才》、《教师语言艺术》和《课堂教学艺术》等。学生根据自己的水平和需要，选修相关课程，补差培优。
3.加强联动，课程整合。在教学过程中注重应用教育学和心理学的理论和规律，运用现代教育技术手段和方法，把教学重点放在知识转化成能力的训练中，注重练习设计，创造真实的情境，提高教学效率，提升教育教学水平。
链接： http://wljx.wfu.edu.cn/eol/jpk/course/layout/frame/index.jsp?courseId=1496
